玄武區“牛津教材南外閱讀示範課”主題教研活動

發布者:教學處發布時間:2019-10-24浏覽次數:15


10月21日,玄武區“牛津教材南外閱讀示範課”主題教研活動热烈展開。我校初一、初二、初三各年級英語老師均參加了此活動。活動分別在玄武區三個學校進行,分別是南京市第九初級中學的初一年級活動,顧偉傑與辛強兩位老師分別執教閱讀第一課時和第二課時,謝曉菁老師做了“有效英語閱讀教學的策略”專題講座玄武高級中學的初二年級活動,毛菁倩、蔣丹和紀敏老師精心准備了兩節閱讀課和“初中英語閱讀教學實踐”的講座第十三中學鎖金分校的初三年級活動,張立與孟天兩位老師先後開設了一節閱讀展示課,金海豔老師做了“核心素養下的初中英語閱讀課”的專題講座。

初一年級的授課內容爲牛津教材七上第五單元Reading版塊關于Halloween的介紹。在第一課時中,顧偉傑老師在讀前引導學生探討自己喜歡的節日,閱讀環節通過填寫表格,進一步引導學生定位目標短語,再通過慶祝照片,引導學生通過觀察,用自己的語言描述圖片,同時啓發學生思考作者對慶祝萬聖節的感受課堂活動環節,顧老師用wh-questions梳理文章內容的同時也培養學生的合作學習意識。

  


  

隨後辛強老師進行了 Halloween第二課時的教學。辛老師首先帶領學生回憶第一課時內容,接著引導學生從結構和內容兩方面評價這封信,隨後引入另一封關于Halloween的信,該信與教材文本內容高度相關聯,但難度在一定程度上高于文本,辛老師帶領學生找出兩封信的異同更多文本的輸入,加深了學生們對教材的理解和運用。辛老師語言幽默,反應迅速,善于啓發,課堂上不時傳來學生們開心的笑聲。


   

謝曉菁老師的講座圍繞“如何使得课堂英语阅读教学更加有效”展開,从三个方面介绍如何提高英语阅读教学的有效性。第一方面明确了英语阅读教学的定义和意义,以及阅读教学的重要性。第二方面,通过对阅读教学第一课时教学的分析讲解,谈论英语课堂的有效阅读教学,还谈到了如何充分利用好现代化教育技术,P-W-P的英语阅读教学方法以及分层次英语阅读教学的必要性。第三方面通过阅读教学第二课时介绍了英语阅读教学中的主题阅读。

初二年級活動首先由毛菁倩老師展示牛津教材八年級上冊第五單元Reading版塊第一课时。毛老師以“如果你來寫大熊貓,你會寫什麽”的開放性問題導入,打開學生的思維,接著,毛老師以全文快速閱讀,分段細讀的方式,帶領學生挖掘和探索文本信息。同時,毛老師讓學生探究作者的寫作意圖,並討論作爲學生如何幫助保護大熊貓。在讀後環節,毛老師聯系現實生活,設計了三個湯山紫清湖熊貓節活動,讓學生爲熊貓取名並模擬熊貓知識競賽。毛老師的課設計巧妙,注重對學生思維的啓發和訓練,得到了聽課老師的好評。

  

蔣丹老師帶來了本節閱讀課的第二課時教學示範。她從引導學生歸納文章信息開始,逐步幫助學生把握文章的寫作思路和寫作特色。學生在這一過程中不斷思考,細細體會作者寫作的精妙之處,並産生寫作的欲望,建立了寫作的自信。最後學生將自己的生活經驗以及對人、自然、社會三者關系的深刻理解運用于具有現實意義的寫作中。蔣老師的課堂教學步驟流暢,環環相扣,45分鍾的課堂結束了,孩子們意猶未盡,遲遲不願離去。


紀敏老師做了題爲“初中英语阅读的拓展与延伸”的讲座。她从拓展的理由,对象,方法三个方面入手,紧扣课标,结合实例,清晰明了地阐述议题。正如Willim Butler Yeats所说Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.(教育不是灌满一桶水,而是点燃一把火。) 阅读教学中启发学生展開深层次思考,显得尤其重要,与会的老师们纷纷表示受益匪浅。


 

初三年級閱讀展示課的內容分別是牛津教材九年級上冊第五單元Reading版塊Music without Boundaries的第一课时与第二课时。第一课时由张立老师执教。在课堂的导入环节,张立老师利用一则视频来激发学生兴趣,迅速进入语篇主题。在阅读环节,她引导学生把握段落大意与文章结构,将文章主要人物谭盾的故事划分为其人生经历与音乐风格两条线索,分别就这两条线索上的文本细节进行深度挖掘,并在阅读过程中指导学生积极运用与主动调适英语学习策略。张立老师紧紧围绕“音乐与文化的融合”这一主题语境,把语言知识学习、语言技能运用、思维品质发展和文化意识形成都有机融入课堂教学活动中,为在阅读中培养学生的英语学科核心素养进行了有益的尝试。


  

  

第二課時由孟天老師執教。課堂上,她首先詢問學生對譚盾的印象,觀察學生在第一課時後對文本主要內容的理解。隨後,她利用一篇根據課文改寫的小文章,檢測學生對課文關鍵細節的掌握,並先後利用時間軸和思維導圖,幫助學生回顧譚盾的生平,從多角度深入理解文章主題。緊接著,孟天老師爲本課文本增添了一篇有關著名導演李安的文章,以主題閱讀的形式,引導學生比較、反思譚盾和李安這兩位世界知名藝術家的異同,從而突破了第一課時“音樂與文化的融合”的主題語境。


金海豔老師開設了“核心素養下的初中英語閱讀課”的專題講座。在讲座中,她首先分析了初中英语阅读教学中教师的常见问题,随后她结合多年积累的教学心得,与大家分享了解决问题的方式。她认为,改进初中英语阅读教学可以从课前、课中和课后三个阶段入手,教师可以通过设计科学合理的阅读教学目标、设计关注学生思维能力培养的课堂活动、引导学生对文本进行深层理解、优化提问策略、提升课堂互动品质等方式来提高课堂效益。同时,她也提醒教师要灵活、巧妙地应对课堂的“意外和变数”,关注课堂结构,把握好输入与输出的关系,重视教学反思,从多方面促进专业成长。金老师的讲座理论与实际兼顾,与会听众受益匪浅。